Proyecto

 

Hemos utilizado el programa de wix para crear cada uno nuestro proyecto que hemos realizado. Este programa es una método muy servible para hacer trabajos, ya que aquí puedes mostrar todo el trabajo realizado, es decir, todo en una misma página.

Pinchando en el dibujo se muestra todo el trabajo realizado tanto por mi como por mis compañeras de mi clase de magisterio. Esperamos que os guste.

Conferencia 4

Experiencia Plurilingüe C.E.I.P Mediterráneo (Pilar de la Horadada)

El día 10 de Mayo, tuvimos la presencia de docentes del C.E.I.P Mediterráneo, los cuales vinieron a darnos una conferencia acerca de la innovación educativa. Primero comenzó Ana, que es la jefa de estudios del colegio.

¿Quiénes somos?

El C.E.I.P Mediterráneo cuenta con 28 unidades, 25% alumnado extranjero.

Los Programas de atención a la diversidad puesta en marcha son: pase, compensatoria, éxito, amplihora, P.A.E, educarte.

En este colegio, hay muchos inmigrantes, con un nivel económico muy bajo, que viven en zonas aisladas hasta el punto que no tienen luz o agua. Para atender al alumnado han puesto en marcha los proyectos a la atención a la diversidad. Hace 4 años decidieron implantar un proyecto plurilingüe, que es tener más de una lengua es una riqueza individual, querían que se mejorara la competencia lingüística porque luego en el instituto le exigen un nivel alto de Valenciano, y en cuanto al Inglés es muy importante en el ámbito laboral. Empiezan a dar inglés desde infantil pero como no tenían unos resultados favorables, entonces quisieron elegir otro método para el resultado del inglés.

Este proyecto no es fácil pues hay mucha resistencia al cambio en la educación. El primer problema que tuvieron era con la administración, búsqueda y soporte legal, no aporte de recursos personales, respecto con un sector del profesorado, defensa de interés personal e ideas preconcebidas, además de con alguno de los padres, sim embargo, otros muchos los apoyaron desde el principio. Solo algunos decidieron que sus hijos siguieran la línea castellano parlante, aun así el poyo ha sido muy grande.

No les ofrecían profesores, es decir, que eran los mismos profesores los que tenían que impartir las clases. Ellos han puesto el Conocimiento del Medio en Inglés y en Valenciano, por lo que lo daban dos profesores, el tema de las Ciencias Naturales se da en Inglés y el resto en Valenciano. Acostumbran a los alumnos a que hablen la lengua que se exige en esa aula. Todos los docentes de este centro comparten tutorías y programación.

En primer ciclo se da Conocimiento del Medio en Inglés y E.F en Valenciano, en segundo y tercer ciclo Conocimiento del medio Natural y Plástica en Inglés y Conocimiento del Medio Social y E.F en Valenciano.

Experiencias en el aula:

-Metodología propia de la L.E a otras áreas no lingüísticas.

-Centrada en el alumno para el desarrollo de sus competencias básicas.

-Distintos estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples: diversidad de actividades,.

-La lengua se aprende usándola desde el principio.

-De la compresión a la producción.

-Aprendizaje basado en proyectos, procesos y tareas: coincidencia enfoques CLIL Y TIC.

Además los alumnos realizan grabaciones de vídeo con efectos especiales, creando sus propias películas, de esta manera practican las TIC y pueden ver sus propios errores. Trabajan las destrezas orales con el teatro en inglés, así también trabajan su expresión corporal. También realizan doblajes de cuentos o de escenas de películas para que escuchen sus propias voces, además meten efectos especiales haciendo ellos mismos los propios sonidos, elaboración de cómics online para las destrezas escritas, además lo pueden imprimir para  llevarlo a casa, grabaciones con video, son los mimos alumnos los que se graban para explicar el tema que han dado en inglés. Otra actividad es trabajar con la plataforma Twinning, se trata de buscar socios europeos que quieran trabajar contigo y con nuestra aula, es decir, con un proceso de Europa, en el que pueden hacer proyectos tanto con el aula de este colegio como con la de allí y los resultados se suben en blogs, wikis, e incluso foros… y a través de skypes los alumnos pueden hacer videoconferencias con sus compañeros del extranjero. Todo esto no sería posible sin un aula de informática con acceso a internet. También utilizan el google Street, así pueden conocer y visitar lugares sin moverse de la clase, además de la pizarra digital que también facilita el aprendizaje de los niños. La actividad estrella de este colegio es la grabación de video en fondo verde, consiste en grabar un video pero en fondo verde, que ese fondo se puede cambiar por cualquier foto o video y así poder trasladar a los niños a cualquier sitio. Y otra cosa que intentan introducir desde pequeños, es la autonomía y la técnica de estudio, que aprendan a hacer mapas conceptuales y que sepan exponerlos en público y que se lo sepan explicar al resto de sus compañeros. Y por último, es importante la utilización de la realidad aumentada 3D, por ejemplo, lo han usado para dar los huesos, las articulaciones…

Uso de las tic que se utilizan en este centro son: realidad en 3d, uso del aula de informática, tablets, pizarras digitales (libros interactivos), mestre a casa. Portal educativo, que es un portal que ofrece la Consellería de todos los centros educativos, el director tiene que darse de alta y de esa forma serían todos los alumnos como usuarios de ese proceso educativo, por ejemplo, los alumnos pueden tener su propio correo, cada clase su propia página web…

Para la realización de la evaluación se les pasa una prueba que mide la lengua lingüística y muchos de los alumnos aprobaron esta prueba, consiste en pasar una prueba de nivel de sexto, que mucho pasaron y algunos suspendieron, pero los resultados han sido muy buenos, pues este cambio metodológico está dando buenos resultados, en cambio, en Valenciano no ha sido tan buena la prueba, pero a pesar de ello, sí que han pasado la prueba de su curso, pero no obtienen unos resultados excesivamente buenos, sobretodo en oral, pero investigaron porqué les cuesta más que el Inglés, pero se dieron cuenta que eso ocurría por parte del profesorado, así como de los libros. También pasaron una prueba en Castellano en Conocimiento del Medio  para ver si tenían una buena nota como en inglés.

Hacia dónde va este colegio:

-Educación inclusiva.

-Trabajo cooperativo.

-Aulas abiertas.

-Trabajo por competencias a través de proyectos. Del aula al centro.

- Tratamiento integrado de las tres Lenguas.

-Cambio del rol del profesor.

Quieren que haya dos profesores dentro del aula de forma cooperativa, quieren que ellos investiguen por ellos mismos, a través de un trabajo cooperativo, aulas abiertas para que los padres se puedan integrar y participar en algunas actividades.

Además tienen una revista escolar para recapitular todo lo que hacen.

La Educación plurilingüe es:

-Educación inclusiva cambio metodológico: proyector, talleres, tertulias dialógicas, asambleas.

-Educación emocional.

-Inteligencias múltiples.

En definitiva, estamos en el siglo 21 y no se puede tratar a los alumnos como antiguamente, debemos ser docentes innovadores para dar una educación más sencilla, más divertida para nuestros alumnos, debemos implicar a todos los docentes en el aprendizaje de nuestro alumnos, con la ayuda de todos los profesores será mucho más fácil enseñarle a los alumnos los objetivos que estos deben alcanzar, además es muy positiva la participación de los padres dentro de las aulas. Debemos cambiar la enseñanza tradicional por una enseñanza nueva, innovadora para ayudar a los alumnos a conseguir sus objetivos sus metas que se propongan en la vida, pero eso va a ser mucho más fácil siempre y cuando utilicemos las nuevas tecnologías.

Poster

Gloster EDU, es un programa que sirve para hacer poster, es muy sencillo de hacer, pues te dan muchos accesorios para poder crear un poster al gusto de cada uno. Es una herramnineta muy sencilla pra que la usen los alumnos de primaria, pues es muy dicertida y creativa, para poder realizar sus propios posters. Este programa se puede usar en todas las materias, pues con ellas pueden interpretar todo lo que ellos deseen.

Criterios de selección de los recursos digitales en las aulas

FORMAS DE USAR LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

1-Exposción del profesor apoyada por la tecnología.
Sustituir la pizarra por un proyector.
2-Iniciación al manejo de TICS.
Por ejemplo, llevar a los alumnos al aula de informática y que hagan juegos para que de este modod puedan utilizar y enseñarse a llevar el ratón, el teclaso...
3-Uso de programas educativos.
Por ejemplo, sustituir el cuadernillo rubio por un programa que hace lo mismo. Debemod intentar realizar que los alumnos aprendan lo del currículo pero utilizando medios tecnológicos.
Es importante descubrir la corriente pedagógica que hay en estos materiales y fijarme en la accesibilidad de esos recursos materiales. Uso de programas educativos para que los niños aprendan cosas.
4-Aprendizaje mediante la investigación usando las TICS.
Que los niños aprendan "investigando" y haciendo las cosas ellos mismos "descubriendo",reflexionando...
Aprovechar la capacidad infinita de la red y cambiar el chip de niños pasivos a niños curiosos por aprender.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES

-Usabilidad: la menor inversión de tiempo para hacer algo que quiero. La usabilidad está relacionada con la "intuición".
-Interfaz: como yo me relaciono con ese recurso. Cuando yo quiero hacer algo a través de un interfaz de voz, iconos... la forma de dar las órdenes y que el dispositivo las procese.
-Accesibilidad: son las modificaciones que le puedo hacer a un recurso para niños que no ven bien,que no oyen bien... sirven para adaptarse a personas con dificultades.
-Interactividad: que hay acción entre los elementos y hay una reacción de devolver la información.
Hay cuatro niveles de interactividad:
1-Cuando sólo me devuelve una acción, una respuesta. Sólo puedes hacer una cosa.
2-Cuando yo tengo dos o más posibilidades, pero al final estoy en un circuito cerrado. Es decir, que puedo acceder a un sitio del juego, pero luego puedo volver.
3-Que hay muchas opciones, le das y se multiplican.
4-Además de abrir contextualizar, es decir, dónde estás.

OPINIÓN PERSONAL
Las nuevas tecnologías son muy factibles y deberían estar en todas las aulas de todos los colegio, sin embargo, esto es muy difícil, ya que supone un gran coste para la escuela. Por eso, muchas de las escuelas que tienen en disposición muchas de las nuevas tecnologías pueden realizar muchas otras cosas que no puede el resto de colegios. Con ellas se pueden realizar desde cuentos, como actividades, se puede explicar las matématicas, lenguaje... como el resto de las aignaturas. Además son muy eficaces, ya que se pueden realizar todo tipo de ejercicio o actividad con un menor inversión de tiempo. E incluso, los propios alumnos son los que se pueden corregir sus propios ejercicios, pues existen programas que te corrigen cuando algo no está correctamente realizado. Una de las características más importantes de estas tecnologías es que tienen accesibilidad, es decir, que las puedo adaptar para personas discapacitadas como por ejemplo personas ciegas.
En definitiva, las nuevas tecnologías deberían de estar implantadas en todos los colgios, pues es una herramienta con la que los niños aprenden los conceptos que requiere sunivel pero de una manera más divertida y dinámica para estos.

Conferencia 3

La innovación en la educación

El día 3 de Mayo, Pablo Cortés y su padre Juan Manuel Cortés, director del Colegio Público San Pedro Apóstol (Alicante), vinieron a la Universidad Cardenal Herrera, para darnos una conferencia a los alumnos de la carrera Educación Primaria y Educación Infantil.

 Nos han hablado de la innovación y la tradición:

Donde afirma que tenemos que educar  a los alumnos siempre orientando el aprendizaje hacia las competencias, además de trabajar en la integración, en la socialización… de todos nuestros alumnos. Innovar es bueno, pero siempre sabiendo para qué y sabiendo que siempre debemos de ir mejorando las innovaciones, siempre debemos de enfocar todo  lo que hagamos en educar.

A lo largo de los 50 años en la educación, en el año 1974 se trabajaba mucho la memoria, sin embargo, lo que tenemos que hacer son otros recursos que no solo sea la memoria. Los dictados deben ser para interactuar y sacar mucho provecho de los niños referido a la ortografía.

En este colegio, concretamente Juan Manuel utilizan el visualizador, que es un personaje que él hizo hace mucho tiempo, es un programa que lo que hace es que los alumnos vean las matemáticas de una manera diferente a la que están acostumbrados.

Uno de los consejos que nos ha dado es que para aprender de memoria es mejor hacernos historias para recordarlo mejor, Juan Manuel lo hacía cuando estudiaba su carrera de química, y afirma que todo a través de historias se aprende y se recuerda mucho mejor.

Lleva en el colegio de granja más de 20 años y, en el que siempre ha ejercido de secretario, donde se dio cuenta de que hay hechos de que son cíclicos, como por ejemplo  la rutina… también dice que las metodologías son utilizadas en muchos colegios, pero en muchos colegios son perjudiciales, por eso en el colegio de Juan Manuel se metieron en una metodología de calidad.

A veces nos empeñamos en explicar cosas sueltas, en vez de explicar cosas que envuelvan a todo, como por ejemplo en matemáticas, las restas puede hacerlo con objetos y no solo con la tiza y la pizarra como se ha hecho siempre. Además asegura que las matemáticas son como las pirámides, pues te puedes meter dentro de ellas.

Otra de las cosas que ejerce un papel fundamental en los colegios es el reciclaje, pues es muy importante  para explicar de otra manera las mates, además de otras materias.

Una de las cosas que también nos ha explicado es que un colegio es un ecosistema, el cual hay que cuidarlo, es decir, cuidar el paisaje y el clima y para ello se deben adornar los pasillos, decorar el entorno adecuándolo en la época que estamos, ya que influye en el rendimiento de los alumnos pues el clima y el ambienta influye en su aprendizaje. Es fundamental un clima y un buen ambiente dentro del colegio. Por ejemplo, decorarlo en fechas señaladas como puede ser la navidad, el día de la paz, el día de carnaval…

 Y sobre todo y un punto muy importante que nos ha explicado es el referido a las tic, las cuales sirven para la innovación, en este colegio se utilizan las tecnologías como internet para buscar información, además los alumnos hacen experimentos buscando en internet.

Las tic son un gran recurso que lo que hace es que los alumnos estén más implicados en el aprendizaje. Para explicar los conceptos con las tecnologías es mucho más sencillo. Otra cosa que utiliza es una web de clase, en la cual crea una ventana en la que todos los padres pueden ver el trabajo de sus hijos, además el profesor les pone enlaces para que los niños estudien esos enlaces que están relacionados con el tema que están dando. Como corrección son ellos, los mismos alumnos, los que se corrigen para que se den cuenta de sus propios errores. 

Es fundamental en nuestra labor ir incrementado la información, ir innovando para hacer más sencillo y eficaz, así como participativo e interesante el aprendizaje de nuestros alumnos.

Para finalizar, este profesor nos ha enseñado muchos vídeos de todos los proyectos que han realizado en su colegio, de los cuales todos nos hemos quedado muy sorprendidos, pues hemos visto una manera diferente de poder enseñarles a nuestros alumnos los conceptos que deben aprender. En definitiva, esperamos los futuros docentes poder hacer estos mismos proyectos, o incluso mejor en nuestra labor como docente para implicarnos en la mejora de la calidad de la enseñanza.

Conferencia 2

Innovación educativa

El día 26 de Abril, los alumnos de Educación de Primaria y de Educación Infantil, acudimos a una conferencia transmitida por el director del Colegio Santa María del Carmen, situado en Elda.

Lo primero de todo en la conferencia no dieron unas hojas que teníamos que rellenas en la que ponían lo siguiente:

¿Para qué estudias magisterio?

¿Qué es un centro educativo?

¿Qué es la innovación?

 Además se habló de los Cambios en la educación, ya que ser maestro consiste en hacer muchas tareas y no solo enseñar. Para ser un buen profesor nos tenemos que formar.

Objetivos que deben tener los docentes son:

-Entender la innovación como una estrategia fundamental en la gestión de un centro educativo.

-Comprender la orientación al servicio y al mercado como forma de actuar en un entorno competitivo.

-Conocer herramientas para llevar a cabo la innovación.

Además debemos saber, qué es un centro educativo, el cual significa invertir tiempo en las personas, en todas las relaciones con el exterior la escuela (empresa) se hace presente en nosotros. Todo comunica, es decir, que no somos neutrales.

Siempre como centro nos tenemos que preguntar:

¿Qué quiere el cliente de mí?

Nosotros como docentes y centro educativo debemos consolidar la relación con vuestros hijos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal, lo más importante es que los alumnos sean felices.

¿Qué nos puede ayudar a conseguir ser un buen centro?

El marketing… una gran solución

-2007, “Es la actividad de las organizaciones y conjunto de procesos para crear, comunicar, entregar e intercambiar ofertas que tienen valor para la comunicación

Los clientes de os centros son loa alumnos,  padres y profesorado, además del PAS, que es el personal de administración y servicio, las empresas proveedoras y la identidad propietaria que es el gobierno valenciano.

Con el paso del tiempo, el cliente ha cambiado su atención en un recurso escaso, demanda  de cosas rápidas, más informado y exigente más cómodo sin distancias y busca confianza. Como el cliente ha cambiado la enseñanza también, ya que a finales del siglo la mamá era la que estaba en casa y se dedicaba a sus hijos y el padre era el que  trabajaba y llevaba el dinero a casa, es decir, una familia tradicional, en cambio en la actualidad hay padres separados, viudos, la madre que trabaja fuera del hogar, son los abuelos los que crían a sus nietos… por lo que hay veces que son los profesores también los que tienen que hacer de psicólogos respecto a los niños ya que el estado anímico del alumnos le puede repercutir de manera desfavorable en su enseñanza.

En este contexto la escuela debe enseñar higiene, hábitos y conductas responsables, actividades extraescolares, detectar problemas de salud…que caen en manos del docente. Los productores y clientes no piensan igual, el cliente compra soluciones se va por errores invisibles, y son exigentes, se quiere un alto nivel de cualquier producto y compran soluciones, y el productor que hace productos tiene que intentar venderlos y buscar una solución. Depende de mi mejora va a fectar a todos estos grupos, tengo que innovar y mejorar y no hacer las mimas cosas de hace muchos años.

Además este director también con comunicó que los colegios son marcas, pues el sector educativo es junto al sector turístico una de esas pocas industrias de las emociones y recuerdos. Toda nuestra niñez y pre-adolescencia.

La marca es un contendor de mensajes como adidas, corte inglés, diferenciarse es cada vez más difícil, el trabajo está en el poder de la marca como poder diferenciador.

Branding, implica trabajar de manera continua y alineada para enamorar a nuestros padres, alumnos y personal haciendo nuestra experiencia educativa y empresarial única y diferente.

Un centro debe convertirse en objeto de deseo.

¿Qué es la innovación docente?

Innovación docente se suele utilizar como sinónimo de innovación educativa:

-El ámbito estrella de aplicación de la innovación educativa es en el desarrollo de paradigmas basados en el aprendizaje y centrado en el alumno, desde todos los ámbitos educativos relacionados con la innovación educativa el mensaje que se transmite.

La escuela funciona con estos paradigmas:

-Cuando el profesor habla el alumno aprende.

-Cuando el alumno lee aprende.

Los exámenes son la prueba del algodón de cualquier innovación educativa, si se supone que renovamos los métodos por paradigmas de aprendizaje, parece lógico que cambiemos la metodología para los exámenes, mucho profesorado confunde cambiar la metodología de evaluación con poner más exámenes.

¿El profesorado necesita innovación para mejorar?

Si es el oficio que más tiempo le ha costado innovar, nuestra profesión posiblemente es la que menos innovaciones ha introducido en su trabajo desde hace muchos años.

Razones para innovar:

-Para mejorar las actividades, para adaptarnos a la situación de cambio, hacer cosas que antes no podíamos hacer, hacer cosas con menor esfuerzo y conseguir menos resultados.

-Impacto de la innovación educativa, esto afecta a la organización (el centro) a los trabajadores y a los clientes.

-Es importante innovar desde el punto de  vista de los alumnos para disminuir el esfuerzo, aprobar más fácilmente, adquirir conocimientos, habilidades y capacidades aplicables y por supuesto ser feliz y pasarlo bien aprendiendo.

Para innovar le deberíamos de dar ese documento a los alumnos para informarles y darles un cuestionario

para que expresen lo que piensan acerca de esta innovación, realizar un informe y entregarlo a la dirección del centro o departamento, comunicar a los profesores mis innovaciones, no somos competitivos, sino que nos tenemos que ayudar unos a otros para mejorar.

Es muy importante que los padres nos lleven a un buen colegio y no nos lleve a uno por que le pilla más cerca de casa.

El profesor debe emocionar al alumno mediante el aprendizaje, enseñándoles cosas nuevas, jugando… pero para ello necesitamos las herramientas para la innovación que serían:

-Buen aprendizaje de idiomas.

-Incremento sustancial del periodo de prácticas en los centros de trabajo.

-Buen manejo y desarrollo de metodologías que ayuden al trabajo por proyectos de trabajo basados en el desarrollo de las competencias y el aprendizaje cooperativo.

-Proyectos de innovación: estimulación temprana, inteligencias múltiples en matemáticas y conocimiento del medio, plan lector-escritor.

-Plataforma digital de Comunicación Avanzada: apuesta de aprendizaje a través de tablets. (aulas de informática desaparecen)

-Revisión de los planes de estudio y asignaturas debe ser real y el enfoque basado en la práctica.

-Profesionalización de los Equipos Directivos.

-Liderazgo resonante y compartido: fundamental para entender y mejorar el contexto explícito e implícito.

-Apuesta por las alianzas y Plan de atención, reconocimiento y motivación del profesorado y PAS.

-Desarrollo decidido por métodos de gestión de Calidad Educativa, modelo (EFQM).

-Plan Estratégico; CMI (Cuadro de Mando Integral): encuestas de satisfacción.

Montserrat el pozo, es el número uno en innovación de España, ya que sus herramientas son:

-Consolidar la misión.

-Atención a la diversidad.

-Potenciar la evaluación, el nivel académico.

Todo lo emocional repercutirá en el aprendizaje de los alumnos.

Profetas elias y eliseo y la estrella blanca la virgen maría (escudo)

Mediante esta conferencia hemos podido aprender que la función del docente no es solo enseñar sino hacer muchas otras labores que requiere un niño, pero para poder hacer lo mejor posible nuestra labor como docente debemos ir innovando e investigando cuáles son los mejores métodos y herramientas para poder transmitirle todo tipo de aprendizaje de una manera fácil y eficaz a nuestro alumnos.

Conferencia 1

El día 19 de Abril tuvimos una conferencia del director del Colegio Público Casablanca de Elche, Juan, el cual nos explicó la diversidad de este colegio respecto al resto de los colegios.

El colegio Casablanca es un colegio con gran diversidad extranjera, es decir, en esta escuela está presente la educación intercultural. Se puede destacar una etnia dentro de esta escuela que es la raza gitana, de la que 54 alumnos gitanos son educados en esta escuela. En este colegio no hay muchos niños por clase, es un colegio compensatorio, es decir que necesitan un 30% de niños especiales para reconocer el colegio como compensatorio, pero esta tasa es superada en el colegio Casablanca con un 72% de los alumnos especiales. Hay dos de estos niños por aula para poder atender todas las necesidades que el alumno requiere. Además este colegio se define así ya que tienen alumnos de protección del menor, es decir, niños que no han ido nunca al colegio, niños inadaptados al medio y entorno educativo, niños que no se encuentran adaptados a la sociedad, niños con desventaja social, niños con retraso de escolarización e incluso niños inmigrantes…En esta escuela hay niños que llegan a cumplir todos estos requisitos, incluso niños con problemas de absentismo. Cuando se trata del caso de absentismo el colegio manda una carta a casa de la familia del niño cuando el alumno ha superado el 20% de las faltas, y si no reciben noticias, es aquí cuando interviene Servicios Sociales. Normalmente los niños que son absentistas, los familiares suelen dar direcciones o números falsos para no ser identificados, por lo que tiene que intervenir la policía. Si la policía identifica  a la familia será multada, ya que el niño está obligado a acudir a la escuela y a recibir una educación.

En el colegio Casablanca, tratan a los niños de distinta manera unos de otros, ya que cada niño tiene sus características y por lo tanto deben tratarlo de manera distinta a los demás. Los docentes de este centro tienen que hacer una adaptación curricular y para ello buscan colaboración entidades privadas.

Muchos de los alumnos de esta escuela ni si quiera tienen para comer en sus casas y por eso, este colegio proporciona bocadillos los cuales son dados todas las tardes tanto para el niño como para su familia. E incluso en Navidad, se reparten  33 cajones solidarios a cada familia, para k puedan tener alimentos durante esas fechas navideñas en la que los niños están de vacaciones. Este colegio no sólo se implica en una labor de currículum sino también en una labor social.

Si quieren hacer excursiones, el centro debe pedir ayuda para que le abonen medios y les den subvenciones, pues estos niños no pueden pagar el gasto de estas excursiones, además muchos de ellos nunca han salido fuera de sus ciudad.

En el colegio Casablanca existe aula de informática, aula de laboratorio, biblioteca, aula de plástica… Es un colegio adaptado a las necesidades de los 167 alumnos que hay en este colegio.

Es importante k el profesor tenga una conducta social, porque a veces se pude a llegar a hacer el papel de padre y madre, el papel que muchos de los niños no reciben por parte de sus padres.

El director del colegio Casablanca, Juan dice que “todo lo que da respuesta  a las necesidades educativas es innovación”.

Además nos comentó varios de los proyectos que se realizan en este centro como: Proyecto; Programa de acción mundial para que tanto hombre como mujeres reciban una educación de calidad, Proyecto del campamento de verano en Salesianos durante una semana, en el que hacen actividades, y es aquí donde intentan hacer que los niños se integren, otro sería el Proyecto de aula de acompañamiento, en el que  acuden los padres de los alumnos para ver en que pueden ayudar, otro Proyecto es el de de absentismo, el de control de peso y crecimiento del niño… así como muchos otros. También hay programa de rumanos, en el que los rumanos aprenden pero en su idioma para no ir retrasados respecto a su nivel educativo, así como  clase de español para las madres extranjeras, estas mujeres aprendiendo el idioma de donde residen pueden ayudar de manera favorable a las tareas de sus hijos/as, además mientras estas mujeres están aprendiendo castellano, sus hijos están en clase bajo la vigilancia de unos monitores. Todo ello se realiza para las necesidades y adaptación a la realidad.

El colegio Casablanca ha realizado 18 proyectos en dos años. Los docentes de este colegio cuando finalizan su jornada escolar siguen trabajando para continuar elaborando proyectos, los cuales son beneficiosos tanto de manera formativa como de manera social para el aprendizaje del día a día del alumnado de este centro.

En mi opinión, los docentes de este colegio están realizando una labor muy humana, pues ayudan a los niños más desfavorecidos de nuestra sociedad, pues tiene mucho mérito por su parte, ya que estos niños también son dignos de merecer una educación gratuita y de calidad, a pesar de la situación tanto familiar como económica por la que el niño está atravesando en su vida, estos niños no deben ser condenados a no ser igual que los demás niños de su edad, pues ellos también son niños. En definitiva, ha sido una conferencia muy conmovedora, porque no estamos acostumbrados a ver niños que estén pasando por esas situaciones, por lo tanto, no somos conscientes de los problemas por el que los niños pueden estar pasando. Además también ha sido muy emotiva, pues no sólo tenemos que ser maestros, sino realizar el papel que el niño requiera de nosotros hasta el punto de ser una persona fundamental y de apoyo en la vida de nuestros alumnos.